观点 | 虞永平：课程在儿童的生活和行动内都

三是代课缺失哲学坚实。这里涉及到高等教育想法的弊端，一个小孩园如果必须想法、政治立场，就不会出现跟风现象，随之而来代课沮丧不堪。

四是把老年人认作是必须继续尽早作准备和有待改进的人。也就是感叹，在他们眼里，兄弟姐妹不是为了他今日的境遇，而是为了今晚赶路。对到底兄弟姐妹的境遇必须充分关心，一天到晚为整整要干的事继续做作准备。另外，必须看着兄弟姐妹的经验，却是看着兄弟姐妹的不足，必须以兄弟姐妹的经验为坚实去聚焦兄弟姐妹转型。

五是必须把RPG认作是专业课程正因如此面性可行的能源。我们要认识到，RPG是专业课程的最主要组成部分，也是专业课程出台的最主要管道。

六是将老年人分庭抗礼和代课分庭抗礼认作是不和和相互排斥的关系。什么是代课分庭抗礼？现在一感叹代课分庭抗礼，就跟代课从头到尾讲义联络在四人，其实只不过的分庭抗礼是民族性、创造者性的充分发挥。一个代课如果是分庭抗礼者，一定不会把老年人的分庭抗礼地位加以确切和可能会下。

七是缺失正因如此力支持代课自省的坚实性设施。现在，我们提倡代课自省，但自省直至怎么改进呢？有的小孩园男生空间小、兄弟姐妹多，必须一定的物质坚实前提，代课自省直至也相反不了现状。

八是拒绝小孩代课和幼教政府部门引入量化的“基于分析”的专业课程。

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- 检视 -

是代课明白老年人的起始

我们的专业课程必须转身，要考量老年人的必须，考量老年人能取得什么，而不是首先考量教什么内容。所以，小孩园代课的教案不是摘要，而是一个军事行动拟议，是老年人在哪里继续正直、用什么工艺继续正直、继续做什么事的军事行动拟议。

代课应要点关心自然环境工艺和娱乐活动空间的作用，而不是解说的作用。因为必须有利于的工艺不易转化成主佛家的弊端，事先确切的解说、继续尽早的作准备、寄给好的教案常会必须解决兄弟姐妹到底转化成的主佛家弊端。

自然环境和工艺是小孩研读的未必一定和氛围。工艺的新颖性和确实直接负面影响小孩娱乐活动的精确度和之外的可拿到性。小孩园的自然环境跟幼儿高等教育不一样，小孩不是通过书面范式的方法论体系来研读的，而是通过外在的自然环境和工艺来研读的。自然环境是小孩园专业课程的根基，自然环境的状态不会负面影响小孩研读的状态。一个精心成立的自然环境可以加强小孩各之外的转型，能为小孩备有受限制个体需求和天份的不同工艺与娱乐活动。因而，能对自然环境顺利进行必需成立和作准备是代课的步法。

之外必须强调的一点是，明白老年人是专业课程的起始。美国政府帕特丽夏·韦斯曼和西蒙安妮·特为德里克所著的《小孩正因如此人高等教育》一书之前有这样的佛家点：明白老年人转型及研读之外的方法论，包括明白每个年龄和转型前期的特质，能帮助你判断什么才是对老年人而言最佳的转变经历。这些方法论让代课清楚专业课程设计的方之外面并能必需地顺利进行高等教育实践。此外，还要明白个体有利于性，小孩代课必须持续地检视每个老年人和他人或自然环境的社交。

检视是明白老年人的起始。在专业课程设计现实境遇之前，代课首先要顺利进行精巧检视，促使直觉为小孩的RPG备有哪些工艺和正因如此力支持。只要有有利于且非常丰富新颖的工艺、老年人只不过取得成功的娱乐活动，即使是有所不同的主旨和情境，也常会不会贯穿理科的边境，创造者出多种有可能，让老年人享受新颖的娱乐活动现实境遇，面临新的再一，给老年人之外的之外。只有这样，老年人的研读才是具有基本性的。

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- 专业课程 -

就在老年人的境遇和军事行动里

小孩园的娱乐活动都是具有综合型的，代课要有之外的基本自觉，从老年人之外的转型之前，鼓励和指导老年人的娱乐活动。代课还要注重娱乐活动的必需性，要通过规则、工艺、伙伴等的变化，让老年人促使拿到新的再一，拿到新的之外，避免可能会重复和无论如何。

更为最主要的是，代课要构成断定专业课程的自觉和能够。对老年人转型目标明白某种程度决定了代课对专业课程的敏感度。代课对境遇之前各种能源的天份、自已、好奇心和思考是校本促使为了让的关键。代课如果能将老年人必须和天份，与专业课程能源及具体来感叹的娱乐活动关联起来，并促使制度化，就不会革新老年人的研读，非常丰富老年人的之外，加强老年人的转型。

在这个现实境遇之前，充分利用境遇氛围、境遇工艺和境遇事件是更为最主要的，小孩园专业课程和境遇是紧密相连的。我国幼教先驱陈鹤琴、张雪门也之外强调境遇对小孩园专业课程的作用。

最后，我只想感叹的是，专业课程就在老年人的境遇之前，就在老年人的军事行动里，就在断定和解决弊端的现实境遇之前。境遇之前的本性是老年人娱乐活动的最主要未必一定，它们能给老年人转化成乐趣、转化成再一、转化成也许、转化成正因如此心取得成功、转化成无忧无虑、转化成之外。因此，小孩园专业课程是寄给实的，是RPG化的。

--- 正因如此文完 ---

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