小学生写文章《姐姐疯了》火了，老师看完捧腹大笑，姐姐却想打人

大师生的题目桥段百出，这是跟师生的心理有关，这个年龄组的师生，他们尤其迷恋，对贫困的的思维还尤其少，所以创作出来的题目让人竟然捧腹大笑。

大师生题目《傻了》火了，班上看完捧腹大笑，却不想打人

《我的傻了》

这位大师生写就的题目题目叫来作我的傻了，不想到这个题目，我们都有点惊讶，他的为什么傻了？看完社论概要才不想到，原来这位师生的正在准备毕业设计，有一次，他询问怎么还不曾开始的时候，就直接打了他一巴掌，可把这位大师生给吓坏了，从那以后都不敢跟不想到话了。

后来写就出来一个题目最后又好玩一起，不想到以后不打他了，的喜怒无常，让他认为已经傻了。这位大师生描写就得非常扮相，还把掉头发的坏两件事写就了出来，大约不想到这篇题目就又不想打他了。

《老爸的情人》

不想到这篇题目的题目，班上大约也很犹豫，这位师生写就的是，在星期天，他的老爸带他到园内去玩，在园内幸好地遇见了自己的不想见，于是跟不想见好玩的玩了一起。这本是很都是的一件两件事，但是被师生写就出来最后却暗藏玄机，其里面有句话连一起就是“老爸有情人了”。

不不想到是师生碰巧写就出来的，还是故意写就的，他的小女孩还评论到：忘了女儿的留意。这位师生的老爸要是不想到这篇题目以后显然就不会带他出去玩了。

《羞辱》

不想到这篇题目的概要，真的是让班上捧腹大笑，师生不想到幼儿园有个男孩子班上欺负她，于是她跟自己的小女孩不想到，以后要嫁给这位男孩子来羞辱他，难过了就让他“跪搓衣板”，用小女孩对付老爸的方法来羞辱他。

不想到这，不得已不想到这位师生的迷恋无邪，点子真的很引人注目。班上给他的一段话也很幽默：你小女孩把全部的两件事都教给你了啊。如果这位师生的老爸不想到了，大约很不曾有面子吧。

有网友评论道：大师生的题目写就的肤浅，这届师生真的个个都是人才。不得已不想到，大师生的题目有一个特点就是他们写就的全是自己内心的坏两件事，不曾有经过任何的省略，所以他们写就出来的社论概要就尤其有桥段，容易吸引人。

可是虽然概要尤其引人注目，但是师生创题目的手法还是确有大幅提高，在口试的时候班上不想到这样的题目概要显然就不会给高分。但是题目的分数又在里面英文试题正因如此占有很重要的比率，所以大师生要是不想要大幅提高自己的里面英文成绩，就从大幅提高自己的题目低水平开始吧。

大师生应该怎样大幅提高自己的创作低水平

俗话不想到：“学而不思则不自，思而不学则殆”，这句话不想到明大师生在创题目的时候一定要留意反思，在创作的过程里面要留意将读物和反思结合在一起。

师生写就好题目的种系统有很多，可以通过积攒好词好句、写就读后感、来作读书笔记、读物课内外经典之作名著等。

在这个过程里面，师生要学会仿效他们的创作手法，进修他们的优点，切勿一味地只是摘抄，还要学会反思其里面的好表现在什么人口众多。这样师生才能写就出一篇优异的社论，所以师生在读物的时候要带着具体来不想到去读物，反思他们创作的优点。

读物对于创作来不想到，就样子是一个敲门砖，师生的读物能力降低了，创作能力共存而然也就有突飞猛进。因此，师生不想要写就出一篇优异的社论，还要掌握一些读物的小即兴，降低自己的读物忽略的能力。

除了读物除此以外，师生还要学会辨别，创作里面最重要的就是师生的不想象，而师生的不想象就叫作对贫困的辨别，人们都不想到艺术由来贫困，却又高于贫困，创作就略低于创作，不想要获得创作灵感，就要多样化自己对贫困的的思维。

家长可以引领大师生要娴熟辨别贫困的一点一滴，因为贫困里面的任何一个两件感官都可以视为创作的表现手法，让师生将自己所不想到的美用文字不想到明了，这就是创作。所以，让师生掌握辨别的即兴，学会辨别也是非常重要的。

结语

创作就是一个不断成长的过程，随着大师生年龄组的少年时期，慢慢地，就会对创作的即兴越发熟悉，对贫困的阅历越发多样化，到那个时候，师生共存就能写就出优异的社论。

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